Воспитание чувств Тактильное чувство

Ребенок учится самостоятельно различать понятия «гладкое», «шероховатое».
Материал: наборы из гладких карточек, наждачных карточек и материй: бархат, атлас, тафта. Дощечки, на которых попеременно расположены полоски разной гладкости: наждачная бумага, полировальная, пергаментная бумага. Дети с закрытыми глазами очень легко проводят пальцами по поверхности предмета.

Термическое чувство

Ребенок учится осознанно различать понятия «горячее», «теплое», «холодное», «теплее», « еще теплее», «холоднее»
Малыш окунает руки в холодную, тепловатую и теплую воду. Ощупывает снаружи металлические чашечки, наполненных водою различных температур.

Барическое чувство

Ребенок учится осознанно различать понятия «тяжелый», «легкий», «тяжелее» «еще тяжелее», «легче», «еще легче»
Материал: деревянные дощечки разного веса 24, 18 и 12 грамм, разница между двумя смежными – 6 грамм. Ребенок берет две таких дощечки в руку, кладя их на ладонь у основания вытянутых пальцев. Затем он слегка подбрасывает их, чтобы определить вес – тяжелый, легкий.

Стереогностическое чувство

Ребенок учится различать формы предметов путем ощупывания, без контроля зрения.
Материал: набор кирпичиков и кубиков. Обратив внимание ребенка на форму этих двух геометрических тел, даем ему тщательно ощупать их с открытыми глазами. После этого просим ребенка положить кубик справа, а кирпичик — слева, ощупав их, но не глядя. Затем повторяем это упражнение, завязав ребенку глаза. Далее даются самые различные предметы – игрушки. Ребенок с закрытыми глазами ощупывает и называет предмет.